O książce: rok / Książka oddana Czytelnikowi jest reedycją książki N.P. Zbruevy „Edukacja rytmiczna”, wydana w 1935 roku jako podręcznik dla wyższych i średnich szkół i pracowni teatralnych. We współczesnej rosyjskiej szkole teatralnej dyscyplina akademicka „Rytmika” (lub „edukacja muzyczno-rytmiczna”) jest włączona do cyklu przedmiotów specjalnych mających na celu rozwój kultury plastycznej aktora. Rytm to psychofizyczna cecha aparatu cielesnego aktora, niezwykle istotna dla powodzenia twórczości scenicznej: koncepcja tempa-rytmu, wprowadzona przez K.S. Stanisławskiego, stał się kluczem do scharakteryzowania akcji scenicznej w „sztuce doświadczenia”. Stąd wynika ogromna waga, jaką szkoły teatralne przywiązują do rozwoju jakości zwanej rytmem. Tym samym byli studenci wydziału reżyserii, którzy ukończyli kurs pod okiem wybitnego reżysera i nauczyciela A.D. Pamiętają Popowa: mistrz mógł protekcjonalnie odnosić się do uczniów, którzy opuszczali niektóre zajęcia z lenistwa, ale kategorycznie żądał ścisłej obecności na lekcjach N.P. Zbrujewa. N.P. Zbrueva miał doskonałe wykształcenie muzyczne. W latach 1914-17 studiowała w Konserwatorium Piotrogrodzkim, a w 1924 ukończyła Instytut Rytmu, założony w 1918 przez grupę muzyków, którzy odbyli staż u wybitnego reformatora szkolnictwa muzycznego E. Jacques-Dalcroze . Po ukończeniu instytutu N.P. Zbrueva rozpoczęła pracę w szkołach teatralnych: uczyła „Rytmiki” w studiu pod kierunkiem Yu.A. Zawadzkiego (1924–1928), w GITIS (od 1930 r. do końca życia), w Szkole Teatralnej im. SM. Szczepkina (1932-1955). Efektem dziesięcioletnich doświadczeń pedagogicznych był podręcznik „Edukacja rytmiczna”. Książka autorstwa N.P. Zbrueva ukazuje się praktycznie bez cięć: z listy polecanej literatury muzycznej wyłączono jedynie kilka utworów, które były modne w latach 30., a obecnie są już nieaktualne. Zamieszczono także przedmowę do książki, napisaną w 1935 roku przez N.G. Alexandrovą, która jako pierwsza z rosyjskich studentek Dalcroze’a ukończyła u niego pełny tok studiów i zaczęła stosować jego metodę w praktyce pedagogicznej. Może to zainteresować tych nauczycieli nowego pokolenia, którzy o Dalcroze, jego metodzie i Instytucie w Hellerau wiedzą jedynie ze słyszenia; Ze wstępu, podyktowanego autorowi ideologią lat trzydziestych, wyłączono jedynie kilka akapitów tekstu, naznaczonych zatem cechami stylu rządowo-obowiązkowego. Książka autorstwa N.P. Cech Reżyserów i Nauczycieli zarekomendował Zbruevę do ponownego wydania. Nasze stowarzyszenie zawodowe uważa za konieczne uzupełnienie biblioteki literatury specjalistycznej w każdy możliwy sposób, w tym poprzez zwrot niezasłużenie zapomnianych książek do użytku pedagogicznego. Naszym zdaniem „Edukacja rytmiczna” N.P. Zbrueva naprawdę przyczyni się do poprawy kultury zawodowej nauczycieli szkół teatralnych, i nie tylko tych, którzy prowadzą zajęcia z edukacji muzycznej i rytmicznej.